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排名推广教育对一个国家的发展至关重要，一直以来也受到政府的高度重视。但随着科技的不断发达，传统的教育方式已开始面临巨大的挑战，结合信息化技术的快速普及，基础教育的缺陷亦愈发明显，基础设备薄弱、资源共建共享水平低、教学资源缺乏都是导致教育区域发展不平衡的原因。信息化发展的关键在于实训、对接，目前高等教育信息化的现状是基础设施、资源建设初具规模，但质量、应用水平不高，所以若想改变现状，关键在于如何将教育资源进行优质的融合。
众所周知，传统教育方式会压抑学生的主动性、创造性，“逼迫”学生消化、理解教师授课的内容，从而将学生当作灌输对象、忽视学生主观能动性和极强创造性思维能力，这些经常被人所诟病的缺陷将对学生的学习造成致命的损害，而制约我国教育信息化发展的原因，主要可以归结为意识问题、机制问题、经费问题和队伍问题。鉴于此，在2012年10月，教育部等九部门联合发布了《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，教育信息化成为了教育部主推的政策方向，成为了未来教育的发展大趋势。
然而，教育信息化并不仅仅是一句空话、一个概念，若想在教育机构中真正实现、普及信息化技术必然需要一个硬件载体。结合教育部推动的改革新方向，老牌IT厂商长城推出了优+大屏触控一体电脑，彪悍性能与软件扩展相结合的软硬一体化是其大特点，相比传统教育设备，优+大屏触控一体电脑能够建设实现数字教学资源共享平台，同时加强优质教育资源开发与应用，完善网上精品课程建设，进而建立广覆盖、多类型、多层次、开放便捷的教育资源体系。
针对用户不同需求，优+大屏触控一体电脑全系列提供了包括55英寸、60英寸、65英寸、82英寸在内的多种尺寸，可以满足不同大小的环境空间，方便教育机构按照自身情况进行选择，另外，55英寸产品还分为CCFL背光和LED背光，能够满足30—40人的班级使用。屏幕方面，优+大屏触控一体电脑采用的IPS硬屏更具有1920*1080的高清分辨率，画面像素色彩高达1667万种，画面色彩丰富逼真，结合IPS硬屏自身不易引起收视者产生视疲劳的特点，即便长时间使用，也将有效防止眼疲劳，预防近视。
由于传统教育功能集成方面的严重缺乏，长城优+大屏触控一体电脑将电视、触控系统、PC、音响等功能集于一身，从根本改善了功能分散问题，实现了一套能够完成教室所有功能管理的输出设备，为教师的日常教学操作使用提供了极大地便利。
为更好的推动教育信息化建设，教育部提出了“班班通”理念，旨在将与教学相关的信息通道和信息内容接通到每个班级，改善学校的教育装备条件，改进学校的管理手段，大大提高学校管理的效能和水平；在“班班通”的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，可以实现资源的共享以及创新教育教学手段、途径和方法。而结合这一理念，长城优+大屏触控一体电脑开发了自己的“GreatWall班班通”，成功实现了让每个教学班都基于网络环境下的，以教学触摸一体机为终端显示的设备，使每个班级都能同时上网、教学资源共享、演示课件、现场直播、收看电影电视节目等。 教育环境参差不齐是我国教育的特点之一，针对此问题，优+大屏触控一体电脑系列共提供了内嵌式、外挂式、移动式等安装解决方案，无论是狭小的空间还是苛刻的安装条件，都能轻松实现安装，其中移动式还可将大屏触控一体机固定在底部可移动的支架上，对于授课时需要移动使用的课堂来说非常便捷。
对于一些经济不太发达的教育机构来说，如果所购买的硬件设备会产生大量后期投入的话，那必将对学校造成一定困扰。优+大屏触控一体电脑系列设备亮度均匀、使用方便、易维护，整机寿命长达6万小时。充分满足用户对互动教学环境的需求外，在运行期间更可大量节省人力费用、电力费用、耗材及维护费用。
伴随教育信息化的发展趋势，传统设备早已不能满足日常教育需求，这时，教育触控一体电脑便应运而生，一体化的设计，集成电脑、投影机、电子白板、功放音响等诸多功能于一体，并能够有效减少设备后期投入成本，空间占用小，操作便捷……这些优点都可以为教育信息化的推动及普及提供设备需求。传统教学过程中普遍存在的“重理论、轻实践，重讲授、轻训练”的问题，而长城优+大屏触控一体电脑系列所带来的全新教育体验将大幅改善传统教育的缺陷。
试想下，未来的教育一定是这样的，包括电子课本、电子课桌、电子书包、电子白板在内的诸多电子扩展将普及到日常教育使用中，资源方面，由模拟媒体到数字媒体，再到网络媒体，资源内容相比传统教育将极大的丰富，从而满足学生对于个性化、趣味性学习的要求。久而久之，学生就将具备创新思维、沟通协作、决策解决等诸多能力。未来的教育管理者也将要具备更加富有远见的力、构造信息时代的学习文化以及的专业实践普及，在信息化的大环境下，教师与学生之间的教育形态不再是枯燥、单一的学习关系，信息化、电子化的教育生态会使教育教学的效率大幅提升。
